Literatura-cuarentena-Fabini-quinto-y-sexto

Hola a todos, ¿cómo están? A continuación les dejo las dos últimas video-clases que he colgado en el blog respecto al poema "El cuervo" de Edgar Allan Poe. Se trata, como ven, de una aproximación a los contenidos generales, una orientación general y no un análisis exhaustivo. La intención fue no dejarlos completamente solos en la interpretación del texto. Parte 2:  https://www.youtube.com/watch?v=mCJTriFQAHM&t=935s Parte 3:  https://www.youtube.com/watch?v=8CaShOFC1wQ&t=798s ATENCIÓN: este lunes 1 de junio comienzan, como saben, las clases presenciales en una modalidad rotativa. Las personas que decidan asistir tendrán la clase presencial. Aquellos que decidan quedarse en sus casas recibirán apoyo virtual, como hasta ahora, mediante videos que iré colgando en el canal de youtube. TODOS los alumnos (tanto aquellos que estén yendo al liceo como los que no) deberán realizar la siguiente tarea por escrito, en word, y enviarla a mi correo electrónico: leonardo...

Hola muchachos/as, espero que estén bien. Aquí les dejo tres links que los llevarán a los correspondientes encuentros que hemos tenido por zoom para hablar del capítulo I del libro "Génesis". Parte 1:  https://www.youtube.com/watch?v=FaGKCnqZPXI Parte 2:  https://www.youtube.com/watch?v=Bbt_hm-8O-I Parte 3:  https://www.youtube.com/watch?v=DSGCUGQ93v4 Saludos y que anden bien.

Aquí les dejo el link de la primera parte:  https://www.youtube.com/watch?v=S7pjyMKTouo En la descripción del video encontrarán, a su vez, dos enlaces: el primero los dirige a "El gato negro" (uno de los cuentos de horror más populares de Poe) narrado por Alberto Laiseca, un notable escritor argentino y, como ves, excelente narrador oral. El segundo enlace los dirige a una versión de "El cuervo en inglés", lo que les permitirá apreciar su perfecta música verbal. Saludos y que anden bien. Cuentos de horror con Alberto Laiseca:  https://youtu.be/yELKreiZaXs El cuervo ("The raven") en inglés:  https://youtu.be/WcqPQXqQXzI

Queridos alumnos/as, ¿cómo están? Espero que muy bien. A continuación les dejo el link del último video que preparé, donde procuro concluir (por ahora) el análisis de la rapsodia o canto I de la Odisea.  https://www.youtube.com/watch?v=XcOeJ6CmOfc Agreguen esto contenidos a los  anteriores para realizar la siguiente TAREA: 1) Redactar en un documento word una respuesta a la siguiente pregunta: ¿Qué características esenciales de la literatura griega podemos detectar en la rapsodia I de la Odisea? Extensión máxima: dos páginas de word. Fecha de entrega: antes del sábado 9 de mayo Los trabajos serán enviados a la dirección: leonardodeleoninzaurralde@gmail.com Recomendaciones 1) Pocuren explicar y desarrollar sus ideas del mejor modo posible. 2) Pueden realizar citas de texto, pero no abusen de ese recurso. La palabras protagonistas del trabajo deben ser las suyas, no las de Goethe ni las de la canción. 3) Intenten intercalar algunos conceptos ...

Queridos alumnos/as, ¿cómo están? A continuación les dejo el link correspondiente a la última entrega del análisis que hemos ido realizando paso por paso. Agreguen estos contenidos a los que han venido resumiendo de los videos anteriores. Parte final:  https://www.youtube.com/watch?v=8V7ET1Yv3HI TAREA: 1) Escuchar la canción "Cuánto tiempo más llevará" -que forma parte del disco "Bicicleta" (1980)- del grupo argentino Serú Girán. Les recomiendo hacerlo con la letra a la vista. 2) Redactar en un documento word una respuesta a la siguiente pregunta: ¿Qué puntos de contacto podemos establecer entre el contenido de la letra y el primer monólogo de Fausto? En otras palabras: procuren explicar lo mejor posible todo aquello de la letra que pueda vincularse a los diversos asuntos trabajados en el primer monólogo. Siéntanse libres de echar mano a una expresión, un verso, una imagen, incluso una palabra: todo lo que encuentren como vínculo servirá si está cor...

Seguimos con el análisis Aquí les dejo el enlace a cada una de las partes: Parte 5:  https://www.youtube.com/watch?v=3-mOBPJEHns&t=6s Parte 6:  https://www.youtube.com/watch?v=c7dLiM4LKO8 Parte 7:  https://www.youtube.com/watch?v=z7dM90Qw7Gs Sigan tomando nota. Falta poco para concluir el análisis. ¡Saludos!

Seguimos con el análisis: https://www.youtube.com/watch?v=mGwbf-XH09w ¡Saludos!

Seguimos con el análisis. Suscribite y tomá nota de todo porque al finalizar el trabajo con el texto realizaremos un actividad escrita para cerrar la unidad. ¡Saludos! https://www.youtube.com/watch?v=zhfKmEaBZpw

¡Seguimos con el análisis! Suscribite y tomá nota de todo porque al finalizar nuestro trabajo con el texto de Goethe pediré una tarea para entregar por escrito y cerrar la unidad. ¡Saludos! https://www.youtube.com/watch?v=9DJGZJTLbmc

Estimadísimos: Aquí les dejo  la segunda parte del análisis: https://www.youtube.com/watch?v=fUCXCemKlEE Como siempre, vayan tomando apuntes y armando el análisis, definiendo cada concepto. Comenten el video si tienen dudas, y en breve les responderé por escrito o en un próximo video. Un abrazo grande para todos, y buen fin de semana.

Aquí les dejo la parte 3 del análisis: https://www.youtube.com/watch?v=jdv4Px2Gg3M Tomen nota de todo y vayan definiendo cada concepto.  Pueden dejar sus dudas en los comentarios. Se aclararán a la brevedad. Un gran abrazo para todos.

Queridos alumnos/as de sexto año: Aquí les dejo el link donde inicia el análisis del texto que estamos estudiando en esta primera unidad introductoria: "Del racionalismo al s turm und drang" , también ligada a la unidad próxima: Romanticismo. https://www.youtube.com/watch?v=vjQODuWodU8 Vayan tomando nota de todo para ir armando el análisis en sus cuadernos. Pueden dejar los comentarios que deseen. Saludos y espero que ustedes y sus familias se encuentren muy bien.

Queridos alumnos/as: Decidí abrirme un canal de youtube para que podamos ir conversando en diferido sobre los contenidos del curso. ¡Nunca pensé que sería un youtuber! Aquí les dejo dos videos donde hablo de la poesía épica, la epopeya como subgénero, la cuestión homérica, y el argumento de La Odisea, incorporando ya algunos conceptos interesantes como: Areté : honor, virtud, excelencia Moral agonal : sistema de valores donde prima la contienda con el otro y el reconocimiento y perfeccionamiento de los propios méritos. Es decir, la exaltación de las virtudes o habilidades u honores alcanzados. Hibris : pecado de exceso, vanidad o desmesura. Aquí les dejo los enlaces: https://www.youtube.com/watch?v=SjnVzkbJ9Kw https://www.youtube.com/watch?v=bleq40Vfv5E Tomen nota de todo, así van armando el análisis en el cuaderno. Si no entienden algo, o desean realizar algún comentario, por favor háganlo. Me ayudará mucho a encauzar la siguiente clase y saber dónde poner el énfasi...

Hola a todos, ¿cómo están? En esta ocasión, en lugar de comentar a cada uno, haré un texto a modo de corrección u orientación colectiva y general. Así cada cual sabrá qué debe corregir de las respuestas dadas en la última consigna de trabajo. Comencemos. 1) ¿Cuál es el problema fundamental de Fausto? Básicamente, a través del monólogo reconocemos a un personaje que luego de indagar en todas las disciplinas del saber enciclopédico y de la ciencia no siente haber alcanzado una respuesta, es decir, una sensación de plenitud. Busca desesperadamente un momento de esclarecimiento, de intensidad intelectual y emocional total. Una verdad íntegra del espíritu. Un absoluto. Como ven, el monólogo comienza con un duro ataque al racionalismo. Es como si Goethe dijera: “Ustedes, señores de la Ilustración, fieles a las ideas de la ciencia y la razón y que se enorgullecen de sus conquistas: ¡miren a mi Fausto! Lo ha leído todo, y aún así se siente miserable. Necesita desesperadamente de u...

Queridos alumnos, ¿cómo los trata la cuarentena? A mí bien, pero echo de menos las conversaciones en clase, el tiempo compartido, las medialunas de la cantina y su compañía, siempre atenta, respetuosa y cordial. Sé que estarán muy ocupados cumpliendo con las tareas para cada materia, pero les aconsejo que usen el tiempo libre y de encierro para leer un buen libro o frecuentar buenas películas. No descarto hacerles una lista de recomendaciones para turismo. Déjenme pensarlo. Pero volvamos a lo nuestro. Veo que muchos, gracias al audio de Alejandro Dolina, lograron acercarse a la figura de Goethe y conformar un retrato fiel, tanto de su obra como de su persona. Es considerado aún hoy como el gran intelectual alemán. Se dice que su intelecto fue el más alto jamás conocido, afirmación quizá un poco exagerada e inexacta, teniendo en cuenta que en esa época (finales del siglo XVIII, comienzos del XIX) no existían modos precisos de evaluación y medición para determinar un coeficiente inte...

Hola a todos, ¿cómo están? Mientras preparo una entrada sobre el argumento de “La Odisea” y sus temas fundamentales para los próximos días, quería dejarles aquí la enumeración que comenzamos a hacer en clase sobre los caracteres de la cultura griega. ¿Recuerdan? Fuimos tomando nota a partir de los mitos que ustedes mismos leyeron, pero nos quedó pendiente. Es apenas un resumen de lo más importante tratado en ese último encuentro. 1) Los griegos practican una religión politeísta (adoran muchos dioses) 2) Utilizan relatos míticos para explicar la realidad. El mito se usa como forma de saber, como instructivo moral, y como elemento estético, es decir, de belleza. 3) En su mitología, los dioses principales conforman el Olimpo, pero también se presenta una enorme gama de otros seres como cíclopes, sirenas, titanes, dioses y semidioses. 4) Cada ciudad tenía preferencia por un dios y cada dios tenía una ciudad privilegiada para proteger. 5) Los dioses son antropomórficos: t...

Queridos alumnos y alumnas de 5to DC: Gracias por compartir sus reflexiones en los comentarios. Hoy la tarea consiste en mirar el siguiente documental sobre La Odisea (tienen todo el fin de semana para hacerlo, sin apuro) y dejar en los comentarios una pequeña reflexión sobre lo que más les gustó de dicho documental. Procuren justificarse. Me interesa mucho saber qué piensan, y por qué. Les mando un gran abrazo a todos, y nos vemos pronto. https://www.youtube.com/watch?v=0O1JeWXX-Yg

Estimados alumnos/as: Como bien han compartido muchos de ustedes, el Sturm und drang es una corriente literaria que ocurrió a finales del siglo XVIII, en Alemania, como reacción a la Ilustración, y que para muchos es el primer paso en la formación de un movimiento que seguirá y profundizará sus propuestas: el romanticismo . Así es: hablar de Sturm und drang es como hablar de un romanticismo en pañales, en sus inicios: un pre-romanticismo. Como bien saben, la Ilustración fue un período de oro en lo que refiere a los avances y conquistas de la razón, en todos los planos del saber, sobre todo en la filosofía y en la ciencia. Este avance de la razón venía dándose ya desde el Renacimiento, que para muchos inicia en el siglo XV después de la caída del Imperio Romano. Del Renacimiento en adelante, entonces, la razón como instrumento humano fundamental fue tomando mayor protagonismo. Basta pensar en el “Pienso, luego existo” de Descartes o en lo que dijo otro filósofo de esta época, He...

Queridos alumnos/as: Son días especiales e imagino que todos están un poco tensos y sobrepasados de tareas. No se preocupen: ¡también nosotros, los profesores! Debemos estar juntos más que nunca, y tener siempre presente que la educación es un fundamento, un obsequio, un derecho y una obligación ciudadana. Las clases no se han interrumpido, solo han adoptado, de modo provisorio, otra organización. ATENTI: nos mantendremos en contacto a través de este blog. Iré compartiendo información y enviando algunas pequeñas tareas para que que todos nos mantengamos conectados a los cursos y a sus contenidos.  Les reitero, por las dudas, las tareas que he enviado hasta el momento. Para el 5to DC: 1) Investigar y resumir el argumento de "La Odisea" de Homero. Es decir: tratar de contar toda la historia citando los momentos más importantes. 2) Investigar sobre la llamada "Cuestión homérica".  3) Leer la Rapsodia Primera de "La Odisea" y busc...